Инструкция по формированию образовательных программ

• 25 Июня 2014
• 1198

ИНСТРУКЦИЯ

 по формированию образовательных программ дополнительного профессионального образования в АНО ДПО «РЕДНОР»

1. Настоящая Инструкция по формированию образовательных программам дополнительного профессионального образования в АНО ДПО «РЕДНОР» (далее - Инструкция) составлена на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (далее - Федеральный закон), приказа Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», а также Устава АНО ДПО «РЕДНОР» (далее – Учебный центр).

2. Дополнительная профессиональная программа оформляется с учетом формы макета, приведенного в приложении к настоящей Инструкции.

3. Заголовок титульного листа образовательной программы содержит наименование образовательной программы, ее вид и уровень.

Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки утверждаются Учебным центром.

4. В строке «Категория слушателей» указываются категории обучающихся: сотрудники организаций, учреждений и предприятий различных форм собственности, имеющие высшее образование.

5. В строке «Форма обучения» указывается форма обучения, которая применяется при реализации образовательной программы, предусмотренная Федеральным законом.

6. В строке «Выдаваемый документ» указывается: удостоверение Учебного центра о повышении квалификации или диплом Учебного центра о профессиональной переподготовке.

7. В разделе: «Цель программы»

для программ повышения квалификации указывается:«Совершенствование имеющихся компетенций и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации» (с учетом потребностей лица, организации, по инициативе которых осуществляется дополнительное профессиональное образование);

для программ профессиональной переподготовки указывается:

«Получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности» (с указанием характеристик компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечня новых компетенций, формирующихся в результате освоения программы);

«Приобретение новой квалификации» (с указанием характеристики новой квалификации).

8. В разделе «Планируемые результаты обучения»

для программ повышения квалификации перечисляются знания, умения и навыки, которые участвуют в качественном изменении (или формировании новых (новой) компетенций в результате освоения слушателем данной программы с описанием перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения);

для программ профессиональной переподготовки указываются:

характеристика новой квалификации и связанных с ней видов профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации;

характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечень новых компетенций, формирующихся в результате освоения программы.

9. Основным документом программы, отражающим ее содержание, является учебный план. Учебный план дополнительной профессиональной программы определяет перечень, трудоемкость, логическую последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), стажировок, практик, иных видов учебной деятельности обучающихся, обеспечивающих формирование компетенций.

10. В графе «Форма аттестации (промежут., итоговой)» указывается: собеседование, тестирование, зачет, экзамен, и пр.

В случае если промежуточная аттестация по дисциплине не предусмотрена, в графе проставляется прочерк «-».

11. При реализации дополнительных профессиональных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в столбцах «лекции» и «практические занятия» указывается, какие из них проводились с использованием ДОТ.

12. Планируемый календарный учебный график формируется в зависимости от объема программы и определяется требованиями заказчика.

13. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), представляется укрупнено через дидактическое содержание дисциплин или детально путем разработки учебных программ по дисциплинам, практикам и т.д.

Структура и содержание учебных программ определяется с учетом необходимости достижения целей и результатов обучения.

14. В разделе «Организационно-педагогические условия» приводятся основные сведения о преподавательском составе, привлекаемом для реализации программы.

Приводятся сведения об условиях проведения лекций, лабораторных и практических занятий, а также об используемом оборудовании и информационных технологиях.

По каждому разделу (дисциплине, модулю) приводятся сведения об используемых в учебном процессе:

печатных и электронных раздаточных материалах для слушателей;

учебных пособиях, изданных в целом по программе и (или) по отдельным

разделам программы;

профильной литературе;

отраслевых и других нормативных документах и т.д.

15. В разделе «Формы аттестации» Приводятся конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков.

Приводятся сведения об оценочных средствах, включающих типовые задания, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Программы текущего контроля и промежуточной аттестации должны быть максимально приближены к условиям (требованиям) будущей профессиональной деятельности слушателей.

В разделе «Составители программы» приводятся Ф.И.О. преподавателя(ей), ученая степень, ученое звание, номер разработанного раздела (дисциплины, модуля).Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки утверждаются Учебным центром.

Приложение

Форма макета программы дополнительного профессионального образования

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)

1. Основные характеристики программы:

- категория слушателей

- срок обучения

- режим занятий

- форма обучения

- выдаваемый документ

2. Цель программы

3. Планируемые результаты обучения

4. Содержание программы

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

____________________________________________________________________

(вид дополнительной профессиональной программы)

по направлению _________________________________________________

(наименование дополнительной профессиональной программы)

№ п/п	Наименование дисциплин (разделов)	Всего часов	Лекции	Практические занятия	Форма аттестации
1.
2.
и.т.д.
	Итоговая аттестация
	ИТОГО:

4.2. Учебно-тематический план программы

4.3. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).

4.4. Организационно-педагогические условия.

4.5. Формы аттестации.

4.6. Составители программы.